شروط الاختبار الجيد
 |
| شروط الاختبار الجيد |
يعد الاختبار الجيد أهم وسائل القياس النفسي و التربوي ، وعليه لابد أن تكون أداة القياس سليمة حتى يمكن الاطمئنان الى نتائج الاختبار و هكذا فقد جمع المشتغلون بالعلوم النفسية والتربوية على عدد من الشروط و المعايير و الصفات المهمة التي تحدد صلاحيات الاستخدام للاختبار و يتوجب توفرها فيها لذلك سوف أتناول في هذا البحث البسيط عن هذه الشروط و المعايير المهمة و التي تتمثل بالصدق و الشمول والموضوعية و التمييز و التقنيين و الثبات
سوف أتناول في هذا البحث البسيط موضوع مهم في عملية القياس و التقويم و هو صفات الاختبار الجيد، تعد المعايير من الصفات المهمة التي تحدد صلاحية الاستخدام للاختبار و هي تتمثل:
1- الصدق: صفة مهمة للاختبار الجيد بحيث تشير مفهومها إلى الصدق في التوعية و النسبية
2- الثبات: إن الاختبار يعطي نتيجة ثابتة إذا طبق أكثر من مرة تحت نفس الظروف و على نفس المجموعة.
3- الشمول: أن يتضمن الاختبار التي يناولها مادة الاختبار
4- الموضوعية: عدم تأثر عملية التصحيح بالعوامل الشخصية، نظرا لأهمية هذا الموضوع في عملية القياس و التقويم سوف نتطرق إليه بنوع من التفصيل
مفهوم الصدق:
تعني كلمة الصدق الصحة في قياس ما وضع من أجله أو الصلاحية التي يقيس بها الاختبار ما وضع لقياسه ، و يعتبر الصدق من أهم المعاملات لأي مقياس أو اختبار حيث أنه من شروط تحديد صلاحية الاختبار، فاختيار اللياقة البدنية معيار صادق في قياس اللياقة البدنية للأفراد ، كما ان اختبار الذكاء يعتبر مقياس صادق إذا قاس السمات العقلية المميزة للشخص ، و المتر صادق في قياس الأطوال ، والكيلو صادق في قياس الأوزان و الساعة صادقة في قياسها للزمن.
كما يعتبر الصدق نسبي بالنسبة للعينة التي قنن عليها الاختبار ، فاختبار السرعة الذي قنن للمرحلة الجامعية صالح لقياس السرعة لمجتمع طلاب الجامعة و لكن صدفه يختلف إذا استخدم لتلاميذ المرحلة الثانوية أو الإعدادية، أي تختلف درجة الصدق تبعا للمقاييس ، كما أن الاختبار الذي يصلح للذكور لا يكون صادقا بنفس الدرجة للإناث ، فالصدق هو صدق الدرجات التي تحصل عليها من تطبيق الاختبار، و تختلف درجة صدق المقياس تبعا لاستخدامه، فالاختبار الصادق بدرجة 95 في قياس اللياقة البدنية للطالبات و نجد أن نفس الاختبار لو أجري على نفس العينة من الطالبات ولكن بقصد التعرف على القدرة الحركية العامة لهن فقد يكون صدقه 65 ، كما أنه لو استخدم للتعرف على الأداء المهاري لأفراد نفس العينة من الطالبات فسوف يختلف صدقه ليصبح 45 ، مثلا .
كما تختلف درجات الصدق في الاختبار الذي تؤديه طالبات السنة الأولى عن درجة صدقه عن طالبات السنة الثانية عن طلاب السنة الرابعة
و لكن نتأكد من صدق أي اختبار لقياس نوع معين من الأداء ، فلابد من تحليل الاداء المهاري أو الخططي ليتضح من هذا التحليل إذا كانت الاختبارات الموضوعة تتماشى مع الأداء في المباراة والذي وضع الاختبار لقياسه.
كما قد يعنى صدق الاختبار قدرته على التنبأ لكي يكون مؤشرا لتوقعات المستقبلية خاصة في حالة اختبار الأفراد الصالحين لممارسة نشاط معين كما هو الحال في اختبارات القدرات للقبول في كليات التربية الرياضية التي يمكن اعتبارها ذات قوة تنبؤية.
حيث أنها مؤشر إلى أن الطالبات المقبولات في تلك الاختبارات سوف يتخرج منها مالا يقل عن عشرة من العدد الكلي بعد أربعة سنوات و يجب أن يكون المقياس صادقا فيما وضع من اجله بالنسبة للجانبين:
1 قياس السمة المراد دراستها أو الوظيفة التي يقيسها بدقة
2 – طبيعة العينة أو المجتمع المراد دراسته
أنواع الصدق
1- الصدق المحتوي
2 الصدق المرتبط بالمحك
3 الصدق التكويني الفرضي