تحضير نص الفروسية للسنة الاولى ثانوي
 |
| الفروسية |
تحضير نص الفروسية للسنة الاولى ثانوي جذع مشترك اداب
تحضير نص الفروسية للسنة الاولى ثانوي
إعداد كتاب الفروسية للسنة الأولى في السنة الثانية من المرحلة الإعدادية ، ودراسة كتاب الفروسية للسنة الأولى بالمدرسة الإعدادية العربية.
الفكرة الأساسية لكتابة الفروسية ، الصف الأول ، الجذع العام ، الأدب ، إحدى دورات الصف الأول بالمدرسة المتوسطة ، مع اللغة العربية كموضوع رئيسي.
شرح و تحضير نص درس الفروسية للسنة الاولى ثانوي جذع مشترك اداب
تعلم كتابة الفروسية من الكتب العربية 1 ، المدرسة الإعدادية ، الجيل الثاني ، اللغة العربية في السنة الأولى ، المدرسة الإعدادية ، العمود الفقري المشترك ، الأدب.
إعداد تأليف الفروسية من الكتب العربية للصف الأول ص 37 الإعدادية.
شرح و تحضير نص درس الفروسية للسنة اولى ثانوي اداببصرف النظر عن الكرم ، ما هي صفات العرب الفخورين بجهلهم؟ العرب فخورون بشجاعتهم وفروستهم.
هل تعرف بعض الشعراء الفرسان؟أتذكر بعض الشعراء الفرسان قبل العصر الإسلامي ، إمرو غيث ، عنترة بن شداد
من هو عنترة بن شداد؟
ولد عنترة بن شداد بن عمرو بن معاوية بن كراد العبسي عام 525 م.
عرب قمر الفارس جهلاء والشعراء هم المستوى الأول. من اهل نجد. والدته حبشيان واسمها زبيبة. إنه من احدث العرب ومن أحبهم ، ويوصف بالحلم لخطورته ، وشعره رقيق وعذب. وقع في حب ابنة عمه عبلة فقال له ألا يذكر قصيدة. في شبابه التقى بأهل الشاعر قيس ، وشهد حرب جناية وتراب ، وعاش فترة طويلة ، وقتل على يد أسد الرحيص أو جبار بن أحمد. · قتل تايلر (جبار بن عمرو الطائي).
تحليل و تحضير نص درس الفروسية للسنة الاولى ثانوي اداب
عرف عصر ما قبل الإسلام الكثير من الحروب والصراعات بين القبائل ، لذلك عبر بعض الشعراء الفرسان عن شجاعتهم وكانوا فخورين بشجاعتهم في الحرب. ومنهم عنترة بن شداد تحدث إن شعره ليس به هذا اللون.ضع المتعلم في جو نصي
قراءة نص التدريس نص صفحة 32 القراءة النموذجية لكل طالب جزء من كل طالب
توازن اللغة الغني
حدد معنى العبارات التالية:
عقبة-أنا كرر-ضمادة رسمية مع فكرتك-ابدأ-أضعاف-حجم-جيل-صالح-إثارة-هتوف-منهال-تسريب- والآخر بمفتاحين وشرف: سيف-أكرر = أنا أهاجم والغوص
Solemn = أن تكون محاطًا بالأعداء في المعركة – إنهم ملفوفون في التعب – إنهم يعانون – بدء = طي الذعر = عدم الرغبة في الجوع = ضبط النفس والتوقف عن فعل شيء مع XX المصرح به ، XX مسموح شيء ما ، هم ابن عمي واحترامي.
– الإبل – الإبل
-المجنون = مص. قلق. الثورة تجلب الحركة.
– الهتف = مصدر الموت أي القضاء على الموت ، ويشار إليه بلهجة الأسد.
هما المنية وحطوف
المنهل = مصدر شراب – تسريب = شراب
ابحث عن بيانات لأنشطة التقييم التشخيصي
لـ أي قبيلة تنتمي عنتارا؟ ما هو مكانه بين الناس؟ تنتمي عنتارا لـ قبيلة أبوس. إنه من أبرز الأساتذة بين آبائه ، لذا فهو يلعب دورًا مهمًا فيه.
ماذا عنى بقوله “قد أحمي مسيرتي”؟ الجزء الثاني من المنزل الأول يعني أنه يستخدم السيف للدفاع عن القبائل المتبقية وحمايتها.
من ترجع الضمائر الشخصية على الأفعال الثلاثة في المقام الثاني؟ الضمير “واو” في الفعل النمطي ينتمي لـ الآية الثانية من قبيلته.
ماذا يعني الفعل الشرطي في الآية الثالثة من الآية الثانية؟ تشير أفعال الرد على هذه المواقف الثلاثة من الآية الثانية لـ أن عنتارا رد على المصائب التي عانت منها قبيلته.
تحديد ما يظهر شجاعة الشاعر عبر النص. توضح كل الآيات في هذه القصيدة شجاعة عنتارا. في الربع الثاني هو شخص يتراجع عن المصيبة والخطر والمعاناة ؛ في الربع الثالث يخبر العدو الذي يهرب في وجه الخوف ؛ في الربع السادس يجمع العدو بسهولة رجل ، لأنه يعلن أنه ليس خائفًا ، من الهين جمع الأعداء معًا. عذبوه ذات يوم.
أناقش البيانات النصية
من يملك عنتارا في المنزل الثالث؟يفخر عنترة بمشاركته في المعركة وهروب الأعداء منه في المنزل الثالث
في الآية الرابعة والسادسة ما الفرق بين الشاعر والشعراء الآخرين؟ تفرد الشاعر يكمن في صبره على الجوع حتى يحصل على طعام لائق ولذيذ ، وفعالية قتالية رائعة ، لأنه يستطيع بسهولة تفريق قوة العدو ، وفي النهاية يقتل الأعداء العدو.
تحدث أحدهم: “إذا مت ، ستحيى” ، فهل يؤمن الشاعر بهذه الجملة في كتبه؟ اذكر الكتاب المقدس الذي اقتبسته. لقد آمن الشاعر عنترة بقول: “أتوسل إليك أن تموت ، يمكنك أن تحيا” ، هذا ما قاله في الآية التاسعة ، ورغم أنه خاطر في المعركة ، إلا أنه ما زال يعتبر نفسه من فئة تسعة كلاسيكيات. وكأنه منعزل عن إلغاء عقوبة الإعدام.
ما هو شكل الفعل “دعني أفعل” في القسم 11 وكيف يساعد؟ الفعل “يملأني” بطريقة حتمية ، يقتله الشاعر ، ويدعوها لـ الانصياع لقيودها لأنه لا يخاف منها.
ما معنى مصطلح “الخيول تشترك في الوجوه”؟ اذكر تأثيرها على المعنى. الخيول تشترك في الوجوه وهذا يعني الارتباك وهي عبارة تعبر عن الخوف والذعر وهي تعبير مجازي يؤكد ويعزز معنى الرعب.
لخص محتوى الكتب المقدسة ولخصه بإيجاز. … يفخر الشاعر باختيار عبس بدعم والده شداد بن قرد العبسي ، وهذا النسب يكفي لسد حاجاته للدفاع عن شعبه لأنهم يتقدمون تحت وطأة عذاب العذاب أو شياطين الحرب. وتكثف. وهذا يأمر أعداءه على الهروب من الخوف والذعر ، مثلما يشعر عنتارا بالجوع من الجوع. بالنسبة لتلك الخراف الفاسدة ، إلا أنه يستطيع الحصول على خروف مشرف ويعطي أغنامه خارج قلبه كان يفتخر بنفسه ، لأن الخيول والفرسان في المعركة شهدوا أنه ينتصر على الشعب بطعن بالسيف بلا جهد ، ولم يقبل دفع الفرسان لـ مقدمة الجيش في المعركة وعدم إرسالهم. طليعة رجل.
وزعمت عنترة أن أحد القتلى جاء إليه فجرًا خائفًا من الموت وحاول ثنيه عن الاشتراك في المعركة والقتال ، وبدا أنها اعتقدت أن عنترة كانت غريبة في هذه المعركة ولا تستحق ذلك. تحدث لها أن الموت هوس ، إنه نازف ماء ، مهما طال العمر أو قصره ، يجب أن تشرب الماء من الكأس ، فأجابها بأنها تخجل وتعلم أنه إذا لم يقتل الإنسان ، سوف يموت بأي طريقة أخرى. خاف حصان العدو من عنترة ، وتغير وجهها ، كأنني صببت الماء من مرارة النقط. كان المصنع مؤلمًا للغاية ، وقال عنتارا إنه لم يندم على المعركة التي أجبر على الاشتراك فيها ، ولا يشعر بالأسف على المصيبة التي حدثت له.
أحدد بنية النص
الكلمات هي أخبار وخلق مثل الكلمات. ينقسم الكلام لـ مسند وخلق. من الأول لـ العاشر ، ثم الثاني عشر ، ومن الثالث عشر ، ومن الأول ، هناك الكثير من الآيات التي تقول: “أنا أكثر الناس عبثًا … وجدت في الآية الحادية عشرة التي انعكست في شعره ، فكانت كلماته: “دعني أكون شخصًا متواضعًا ، ولا تجعلني إنسانًا متواضعًا”. أنت تعلم. إنه في الثالث عشر. تحدث غونغ: “أتمنى ألا أفعل. “اجعل الطلاب على دراية بأسلوب وخصائص النص.
ما هو النمط الذي يسيطر على النص؟
أذكر بعض خصائصه: الأسلوب السائد في النص هو الأسلوب الوصفي ، لأن الوصف الذي قدمه الشاعر يبرز شجاعته في الحرب ، ومن سماته استعمال التشبيهات والعناوين.
هل هناك أوضاع أخرى؟
بالإضافة لـ الوصف ، يتضمن النص أيضًا سردًا انتهاء ، مثل القسم 8.
يقول أبو الطيب المثنبي
إذا لم يهرب من الموت
وارد ضعيف وعاجز.
فسِّر هذه الآية كماًا للنمط الرئيسي لنص عنتارا:
وشدد الشاعر على حتمية الموت في هذا البيت ، فإذا كان الموت حتميا ، ولم يسلم الشجاع ولا السجان ، فمن المخزي والمخجل أن يموت الزوج على يد الزوج.
عند إعداد كتابة الفروسية ، سأتحقق من التناسق والتناغم
في الكتاب المقدس ، هل النفي المتكرر يعني “لا” في الآية 7؟ النفي المتكرر في البيت السابع يشير لـ أنه يرفض صفاته في عنترة ، بما في ذلك السماح لفرسان قبيلته بأخذ زمام المبادرة مكافحة الأعداء في المضيق. هذا وقت حرب ، ولن يرسل أي شخص انتهاء يتم تعيينه في طليعة الجيش ، لذلك فهو دائمًا المبادر وقائد الجيش.
الأداة الشرطية محددة في الآية الثانية ، ما فائدة استعمال هذه الأداة في بناء الآية؟
الأداة الشرطية في الآية الثانية هي الحرف (if) ، الذي يستخدم لربط معنى الآية ، لأنه من المفيد جدًا ربط الأفعال الشرطية بالإجابات.
الضمير “مشتت” يشير لـ الشخص ، وكلمة “حصانه يسقي” ، وهذا الضمير يزيد من فائدته في المعنى.
اختر تشبيه المنزل الثاني عشر ووظيفته الجمالية.
أداة التشبيه في المنزل الثاني عشر (تبدو) ولها الوظيفة الجمالية لسبب وضع صورة الحصان الأبيض في الجزء الأول.
أداة الاتهام المخصصة في رابع دار للإعاقة. والعلاقة بينه وبين البيت المذكورة سابقاً.
أداة حق الإعاقة في البيت الرابع كانت (حتى) ولها علاقة بعميد الدار لأنها تسلط الضوء على إصرار الشاعر على حالة الجوع قبل تحقيق هدف الأمانة والطعام السخي.
احدث مثل عند تقويم النص لأحداث التقويم ما هو الهدف من استعمال الشاعر لأفعال مثبتة ومرفوضة؟ إن توكيد الشاعر وإسناد بعض الصفات إليه يعكس أهمية إثبات الأفعال والأفعال المنفية ، وهذه الصفات تدل على شجاعته وتنفي خجله.
لـ ماذا يشير إيمان الشاعر بحتمية الموت؟
إن إيمان الشاعر بحتمية الموت يدل على حكمته وشجاعته
التعرف على جوانب موحدة من بيئة الشاعر عبر الكلمات.
ومن مظاهر بيئة الشاعر أن حروب الأثرياء جعلته يفتخر بفروسته ، وعقم الأرض جعل الناس يصبرون على الجوع.
تحدث قائل: “إن من خصال الشعر الجاهلي اعتماده على وحدة البيت” وهذا المقطع مفسّر من النص.
ومن سمات الشعر الجاهلي أنه يعتمد على وحدة البيت ومعناه ، واستقلالية البيت بمعنى الواجهة الأمامية والخلفية للمنزل. هذه القصيدة مبنية على هذه الميزة ، بحيث يمكن حذف بيت أو أكثر دون الإخلال بمعناها ، وبالتالي يبقى الموضوع واضحًا في باقي الآيات.