 |
| يوم الربيع |
تحضير نص يوم الربيع سنة ثانية متوسط الجيل الثاني
#تحضير_نص_يوم_الربيع_ثانية_متوسط_الجيل_الثاني
المقطع التعليمي: الطبيعة ص132 من الكتاب المدرسي الجديد.
الأَبوْابِ، وخَرَجَتِ الناّسُ زَرَافَات لْمُاقَاتِهِ، وهيَ فيِ حيرةٍ مِنْ
هلْ هذَا القَادِمُ الجَديدُ أرحَمُ وألْطَفُ مِن سَلَفِهِ، « أمرِهاَ متسَائِلةً
.»؟ أمْ أَشدُّ وقعاً وهَوْلاً
أَخَذَتِ الوفوُُدُ تتقدَّمُ وفدًْا وفدًْا مُسلِّمَة مَستفْسِرة.ً
تقدّم وفدُْ الكُهُولِ:
– أها ومرحباً أيهُّا القادِمُ الكريمُ! ماذَا هيأّتَ لناَ نحنُ الكُهُول؟ وقدْ
أنهْكَ الشّتاءُ قوُاناَ، وعَاقناَ عنْ أعْمَالِناَ، فثقّلَ أجْسامنا بمتاعَِبِهِ
ومابِسِهِ وهيَ ثقِيلةٌ من قبلُ بأَعْمَالِنا الكَثِيرة.
– أتيَتْكُُمْ أيهّا الكُهولُ بالِاعْتِدالِ والراحَّةِ والاطْمِئناَن، فسأُخَفّفُ
عنكُْم عبْءَ الحياَةِ الثقّيلَ، حيثُ أُجمِّلُ لكم الأشجَارَ بالفَواكهِ
المُختلِفةِ، وأُعشِبُ لكم الربُّىَ والوهاد، فتشْبعَُ مواشيِكُم فتدَُرُّ
عليْكُم ألْبانَهََا وتُمْتِعُكُم بِلُحُومِهَا وأصْوافهَا، سَأُغَذِّي زِراعتكَُم
بِنسَيمِي العَلِيل، فأَتْركُُهَا تنمُْو، وهيَ تحْمِلُ أَفيْدََ الثِّمارِ، فاطْمَئنُّوا
سأُنْسِيكم متاعَِبكَُمْ وآلامَكُمْ. ثمّ تقدّم وفدُْ الشُّبانِّ:
– أيهَّا القادِمُ الشّابُّ! نحنُ شُبانٌّ مثْلُكَ أتْعبنَاَ الشِّتاءُ وكادَ يقضِي
علينْاَ فذَهَبَ بنضََارتِناَ ورونقَِناَ، وذبلَُتْ زهْرةُ شبابَِنا،َ فبِأيِّ شيءٍ
قدِمْتَ لنا؟
– أناَ ربيعُ الحياَةِ والجمَالِ، سأَرُدُّ لكم جمَالَكُم، فَرَشتُ لَكُم
الفيَافِي الشّاسِعَةَ بأَجْمَلِ الزّرَابي، تمَرحُون فيهَا وتلعبون، أَتيَْتُكُم
بأنْظفِ النسّيمِ وأَعْذَبِه، فسَترتاْحَُ قلُُوبكُُم، وتهَْدأُ أَفكارُكم وتنمُْو
أجْسَامُكُم؛ فأَناَ ربِيعُكم أيهَّا الشُّبانَُّ.
ثمَّ تقدّمَ وفدُْ الأَطْفالِ وهُم مصفِّقُون سائِحُونَ:
بابَاَ رَبِيعُ جاءَ..بابَاَ رَبِيعُ جاءَ… فتقدّمَ الربيَّعُ نحوَهُم وضمّهُم إلى
صدْرِه، قدّم لهم أجْملَ الهَداياَ من باقَاتِ الزُّهورِ والفوَاكِه اللّذيذَة،
فانْصرَفوُا مسْرُورينَ مُنَادينَ بحيَاةِ الرّبيِع.
أحمد رضا حوحو، الأعمال الكاملة، ص 193 194 –
2. ما هي آثار الشّتاء على الكهول؟
3. ما هي الأسرار التي كشف عنها الربيّع للكهول؟
4. كشف الربيّع لفئة الشّباب عن أسرار الحياة و الجمال، وضّح ذلك من النصّّ.
5. أَعدْ قراءة الفقرة الأخيرة من النّص متمثّا معاني الابتهاج.
6. قسّم النصّ إلى أفكاره الأساسيةّ وضَعْ لها العنوان المناسب.
زَرَافَات: جماعات
الكُهُول: الرجال
أنهْكَ: أتعبَ
الوهاد: المنخفضات
بنضََارتِناَ: بجمالنا
الفيَافِي: الصّحاري
سائِحُونَ: مُتنزّهون
استقبال الناس لفصل الخيرات و البركات وفصل النظارة والجمال
الربيع ياتي بخيرات الطبيعة للكهول ويجزيهم عن احتمالهم للمتاعبو الآلام
الربيع يعيد للشباب نظارتهم وقوقتهم ويفتح شهينهم للحياة
بهجة الأطفال بقدوم الربيع
تقدّم وفد متوسّطتكم لاستقبال الربيّع، طرحتم انشغالاتكم عليه فأجابكم …
– لخّض مضمون هذه المحاورة بلغةٍ سليمة موظّفًا بعض مكتسباتك اللّغويّة والفنيّية.
- استخرج من النصّّ مقاطع حواريةّ، اذكر بعض المؤشّرات.
- ما نوع العاطفة المسيطرة على الكاتب في وصفه للربيّع.
- استخرج الصّورة البيانيةّ الواردة في قول الكاتب: "فَرَشتُ لَكُم الفيافَِيَ الشّاسِعَةَ بأَجْمَلِ
الزّرَابي"، اشرحها، وما أثرها في نفسك؟
- بينّ مظاهر البيئة من خال النصّّ.
صِفْ أجملَ منظرٍ سَحَرَتكَْ فيه زينةُ الربيّع بأسلوب فنيّّ توظّف فيه صورة بيانيةّ.
تعريف الكاتب:
أحمد رضا حوحو:النص:
رَحَلَ الشّتاءَُ بخيْلِهِ ورَجْلِهِ، وهَاهُوَ القَادِمُ الجَديدُ عندَالأَبوْابِ، وخَرَجَتِ الناّسُ زَرَافَات لْمُاقَاتِهِ، وهيَ فيِ حيرةٍ مِنْ
هلْ هذَا القَادِمُ الجَديدُ أرحَمُ وألْطَفُ مِن سَلَفِهِ، « أمرِهاَ متسَائِلةً
.»؟ أمْ أَشدُّ وقعاً وهَوْلاً
أَخَذَتِ الوفوُُدُ تتقدَّمُ وفدًْا وفدًْا مُسلِّمَة مَستفْسِرة.ً
تقدّم وفدُْ الكُهُولِ:
– أها ومرحباً أيهُّا القادِمُ الكريمُ! ماذَا هيأّتَ لناَ نحنُ الكُهُول؟ وقدْ
أنهْكَ الشّتاءُ قوُاناَ، وعَاقناَ عنْ أعْمَالِناَ، فثقّلَ أجْسامنا بمتاعَِبِهِ
ومابِسِهِ وهيَ ثقِيلةٌ من قبلُ بأَعْمَالِنا الكَثِيرة.
– أتيَتْكُُمْ أيهّا الكُهولُ بالِاعْتِدالِ والراحَّةِ والاطْمِئناَن، فسأُخَفّفُ
عنكُْم عبْءَ الحياَةِ الثقّيلَ، حيثُ أُجمِّلُ لكم الأشجَارَ بالفَواكهِ
المُختلِفةِ، وأُعشِبُ لكم الربُّىَ والوهاد، فتشْبعَُ مواشيِكُم فتدَُرُّ
عليْكُم ألْبانَهََا وتُمْتِعُكُم بِلُحُومِهَا وأصْوافهَا، سَأُغَذِّي زِراعتكَُم
بِنسَيمِي العَلِيل، فأَتْركُُهَا تنمُْو، وهيَ تحْمِلُ أَفيْدََ الثِّمارِ، فاطْمَئنُّوا
سأُنْسِيكم متاعَِبكَُمْ وآلامَكُمْ. ثمّ تقدّم وفدُْ الشُّبانِّ:
– أيهَّا القادِمُ الشّابُّ! نحنُ شُبانٌّ مثْلُكَ أتْعبنَاَ الشِّتاءُ وكادَ يقضِي
علينْاَ فذَهَبَ بنضََارتِناَ ورونقَِناَ، وذبلَُتْ زهْرةُ شبابَِنا،َ فبِأيِّ شيءٍ
قدِمْتَ لنا؟
– أناَ ربيعُ الحياَةِ والجمَالِ، سأَرُدُّ لكم جمَالَكُم، فَرَشتُ لَكُم
الفيَافِي الشّاسِعَةَ بأَجْمَلِ الزّرَابي، تمَرحُون فيهَا وتلعبون، أَتيَْتُكُم
بأنْظفِ النسّيمِ وأَعْذَبِه، فسَترتاْحَُ قلُُوبكُُم، وتهَْدأُ أَفكارُكم وتنمُْو
أجْسَامُكُم؛ فأَناَ ربِيعُكم أيهَّا الشُّبانَُّ.
ثمَّ تقدّمَ وفدُْ الأَطْفالِ وهُم مصفِّقُون سائِحُونَ:
بابَاَ رَبِيعُ جاءَ..بابَاَ رَبِيعُ جاءَ… فتقدّمَ الربيَّعُ نحوَهُم وضمّهُم إلى
صدْرِه، قدّم لهم أجْملَ الهَداياَ من باقَاتِ الزُّهورِ والفوَاكِه اللّذيذَة،
فانْصرَفوُا مسْرُورينَ مُنَادينَ بحيَاةِ الرّبيِع.
أحمد رضا حوحو، الأعمال الكاملة، ص 193 194 –
أسئلة الفهم:
1. بم شبهّ الكاتب فصل الشّتاء عند رحيله؟2. ما هي آثار الشّتاء على الكهول؟
3. ما هي الأسرار التي كشف عنها الربيّع للكهول؟
4. كشف الربيّع لفئة الشّباب عن أسرار الحياة و الجمال، وضّح ذلك من النصّّ.
5. أَعدْ قراءة الفقرة الأخيرة من النّص متمثّا معاني الابتهاج.
6. قسّم النصّ إلى أفكاره الأساسيةّ وضَعْ لها العنوان المناسب.
شرح المفردات:
ورَجْلِهِ: جيشهزَرَافَات: جماعات
الكُهُول: الرجال
أنهْكَ: أتعبَ
الوهاد: المنخفضات
بنضََارتِناَ: بجمالنا
الفيَافِي: الصّحاري
سائِحُونَ: مُتنزّهون
الفكرة العامة:
وصف الكاتب للطبيعة الجميلة التي أبدع الخالق تصويرها في فصل الربيعاستقبال الناس لفصل الخيرات و البركات وفصل النظارة والجمال
الافكار الاساسية:
استقبال الناس للربيع وتساؤلهم عن طبيعتهالربيع ياتي بخيرات الطبيعة للكهول ويجزيهم عن احتمالهم للمتاعبو الآلام
الربيع يعيد للشباب نظارتهم وقوقتهم ويفتح شهينهم للحياة
بهجة الأطفال بقدوم الربيع
المغزى العام من النص :
أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكا من الحسد حتى كاد أن يتكلماأقوّم مكتسباتي
تقدّم وفد متوسّطتكم لاستقبال الربيّع، طرحتم انشغالاتكم عليه فأجابكم …
– لخّض مضمون هذه المحاورة بلغةٍ سليمة موظّفًا بعض مكتسباتك اللّغويّة والفنيّية.
أتذوّق نصّي
أعد قراءة نصّ “يوم الرّبيع”، ثمّ أجب عن الأسئلة الآتية:- استخرج من النصّّ مقاطع حواريةّ، اذكر بعض المؤشّرات.
- ما نوع العاطفة المسيطرة على الكاتب في وصفه للربيّع.
- استخرج الصّورة البيانيةّ الواردة في قول الكاتب: "فَرَشتُ لَكُم الفيافَِيَ الشّاسِعَةَ بأَجْمَلِ
الزّرَابي"، اشرحها، وما أثرها في نفسك؟
- بينّ مظاهر البيئة من خال النصّّ.
أوظُّف تعلماتي
قال أحمد رضا حوحو: «أناَ ربيعُ الحيَاةِ والجمَالِ، سأَردُُّ لكم جمَالَكُم» .صِفْ أجملَ منظرٍ سَحَرَتكَْ فيه زينةُ الربيّع بأسلوب فنيّّ توظّف فيه صورة بيانيةّ.